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    第二十四章 平静的诡异(第 1/4 页)

    没人在意这两个少年人的对话，郭重开没答应袁武乐的要求，也没做出明显的拒绝。

    说出一句，随你的便后，便走进了教室。

    教室里鸦雀无声，无形之中郭重开在众人的心里留下了不可磨灭的心理压力，甚至有些人开始视郭重开为心中的偶像，渐渐的要以他为尊。

    少年人的心性是压抑不住的，教室内安静了一段时间后，见迟迟没有老师来到，又再次变得热闹起来。

    随着时间的渐渐流逝，袁武乐看着毫无警觉性的郭重开，神情渐渐凝重起来。

    以他的思维模式，教导主任知道自己的小舅子在学校被一个不知哪里来的学生揍成那样后，肯定会以迅雷不及掩耳盗铃之势带人来进行处理的。

    一来是为小舅子报仇，二来是维护自己的颜面，确保他在学校中不可撼动的地位。

    可是直到这节课下课，第三节课开始，班主任历史老师的出现。

    “从今天开始，我将成为你们的语文老师，当然还会教导你们历史。好啦，请大家翻开课本，我们开始学习……”

    如此言简意赅的说明，让袁武乐更是百思不得其解。

    郭重开勤快的打开语文课本，仿佛已经将之前自己造成的暴力事件忘得一干二净，面带欣喜渴望的看着讲台上的班主任。

    同桌楚建木受到了他强烈的感染，也是异常认真的听讲着。

    但是这只是极个别现象，在班主任乏味的讲了大概十分钟后，教室里已经是睡倒了一大片，班主任并不是太在意别的学生是什么举动，他讲的很耐心，眼神时不时还会和郭重开进行一次交流。

    郭重开不太懂的句子会很直接的问出来，班主任也很认真的给他一一作出解答，直到他弄懂了为止。

    一节课结束，郭重开意犹未尽，觉得这一节课四十五分钟未免短了些。殊不知如果让多数学生知道他有这一想法后，非得人人吐一口唾沫淹死他不可。

    像是听到了郭重开的心声一样，上午的最后一节课依然还是语文课。

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