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    第20章 录制视频(第 2/4 页)

    晚上在家，薛宇把房门紧闭，然后反锁。

    林磊儿不停的拽着自己身上的西装，神情有些僵硬，甚至有种想哭的冲动。

    “表哥，要不还是别了吧，我有点害怕。”林磊儿感觉自己都快要哭了，浑身的不自在。

    薛宇则是在调节摄像头，笑着说道：“这有什么害怕的，你就当是跟我讲题，啧，就是着西装有些不对劲，那也没办法，我爸有些胖，你这么瘦穿起来的确不好看，没事儿，先试试，不行到时候就把西装脱下来。”

    “可……可我还是害怕，我怕我讲不好。”林磊儿紧张的说道。

    薛宇将摄像头调制好之后，上前拍了拍林磊儿的肩膀，安慰道：“没事，一会儿我跟你一起录制视频，你就当摄像头不存在，就跟我们平时讲题一样，别看摄像头，看我就行了。”

    “好吧！”

    同样的位置，竖起白板，只是两人的座位而有些改变罢了，一左一右，不像之前都是面对着白板，这样能够更好的让摄像头照到白板上的题。

    “来吧，开始吧！不要紧张就跟平常一样都行。”

    “嗯。”

    如图所示，左侧竖直墙面上固定半径为r=0.3m的光滑半圆环，右侧竖直墙面上与圆环的圆心o等高处固定一光滑直杆.质量为ma=100g的小球a套在半圆环上，质量为mb=36g的滑块b套在直杆上，二者之间用长为l=0.4m的轻杆通过两饺链连接.现将a从圆环的最高处由静止释放，使a沿圆环自由下滑，不计一切摩擦，a、b均视为质点，重力加速度g=10m/s2.求：

    (1)小球a滑到与圆心o等高的p点时的向心力大小；

    (2)小球a从p点下滑至杆与圆环相切的q点的过程中，杆对滑块b做的功.

    “表哥，我们首先要知道轻杆连接两个物体，整个系统一起沿某一平面运动或绕某一点转动，两物体除重力做功外，还有杆的弹力分别对两物体做功.轻杆模型具有以下特点”

    “1.忽略空气阻力和各种摩擦。

    2.平动时两物体线速度相等，转动时两物体角速度相等。

    3.杆对物体的作用力并不总是指向杆的方向，杆能对物体做功，单个物体机械能不守恒。

    4.对于杆和球组成的系统，没有外力对系统做功，因此系统的总机械能守恒。”

    林磊儿讲题的方式并不像老师那样直接开始讲如何去做？如何从哪儿下手？

    而是贯穿于本章节的重难点，首先便是讲述这道题主要是为了学习哪方面的内容，然后从源头出发讲解做题的技巧。

    这样的好处就是能够更加的加深记忆，给人一种知其然知其所以然的感觉。

    坏处就是需要耗费大量的时间，这样把这道题讲解完之后，可能其他人已经做了三道四道甚至五道题了，效率很慢。

    不过薛宇打算的受众群体也就是这些学习效率慢的人，毕竟能够愿意去补课的，大都是学习基础差学不会的那些人，林磊儿到讲法刚好正中下怀，能够更好的打他们的基础，提升学习效率。

    讲课开始时林磊儿还是比较紧张，说话有些磕磕绊绊，但随着进入状态林磊儿越来越轻松自然，作为一个学霸这些东西都是他心应手的专业，只要进入状态，说话时侃侃而谈如同行云流水。

    “好了，结束了。”薛宇笑着将摄像头关闭。

    这个时候林磊儿才反应过来，瞬间再次变得紧张起来，小心翼翼的说道：“表……表哥，刚刚表现的怎么样？是不是很差？”

    “没有，很棒，非常的棒。”

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