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    第22章 班主任的苦恼与家庭会议(第 1/4 页)

    老师上课前备课这是必须的，但备课和教案是两个概念。

    备课是为了上好课，根本不需要说，为了上好课，每个老师都会做出各种各样的预习。

    教案则是书面的写法，就像是写大纲，但在上课中根本就用不到，毕竟你不可能在上课中对着大纲来念吧，更多的是用文字语言来将整节课丰富其血肉，这些东西要是写下来，一节课一个本儿都不够用。

    不过学校有明文规定，教案是必须要写的，而且还要不定期检查，所以经常会为了教案搞得老师们鸡飞狗跳，就像老师检查学生作业时的场景。

    李铁棍一顿翻找，终于在抽屉里的最底部找到那个吃灰已久的教案本，脸色更是满是晦暗。

    “这下麻烦了，两个小时六篇，该死。”

    突然意识到薛宇还在自己面前，李铁棍脸色有些微红，正了正身躯说道：“方一凡，叫你过来，主要是想问问乔英子的事？你最近有没有见到她？”

    “嗯，肯定见到了，不过她最近身体不好。”薛宇撒谎道。

    “身体不好？具体是什么病你知道吗？”

    “好像是感冒发烧，不过也好的差不多了，这两天应该就能来上学。”

    “那就行，没事儿了，你先回去吧！最近一段时间表现不错，上次的月考考得也不错，再接再厉。”李铁棍点了头说道。

    薛宇扭头朝着四周看了看，随后小声的说道：“李老师，你们平时也这么皮吗？”

    “什么皮不皮的，大人的事小孩少管，赶紧回去上课。”李铁棍有些恼羞成怒。

    尤其是在看到薛宇脸上那似笑非笑的表情时更是如此。

    作为老师尤其是班主任，最不愿意的就是在学生面前露出自己的情绪。

    老师也是人，也有自己的情绪，或严肃、或温柔、或逗逼，但只要做了班主任后脸色都会变成同一种，那就是严肃不近人情。

    其实也不怨他们，学校也说过想让老师跟学生更加的亲近，尝试交朋友那样，班主任也愿意这样做。

    不过这种教学方法实际上并不实用，不是这些班主任不愿意，实在是条件不允许。

    班主任除了教学之外更大的工作其实就是管理班级，所以需要塑造一个公正严明甚至严肃不近人情的形象，课下也许可以跟你交朋友，但在教室内必须我是老师，你就是学生。

    高中学生的年龄都处于十四五岁，最大的也就是18岁，这个时候的他们情商还处于塑造阶段，有时候根本就分不清什么是正式场合，什么是非正式场合，非常容易搞混。

    在课下的时候跟班主任关系特别好，有时候甚至叫哥叫姐，班主任也乐意这么做。

    但是有时候他们到课上也会如此，感觉平时跟班主任关系好，到班级里也可以更好一些。

    但他们不知道的是，一个班级有四五十个学生，如果每个学生都跟老师这样，那班级还怎么管理？

    或者他们认为自己跟老师的关系比较好，违反一些小的纪律嘻嘻哈哈的就过去了，但每个人都这样的话整个班级不就乱套了吗？

    这也是班主任最头疼的地方。

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